IMAGINE

Imagine que não há paraíso

É fácil se você tentar

Nenhum inferno abaixo de nós

Acima de nós apenas o céu

Imagine todas as pessoas

Vivendo para o hoje

Imagine não existir países

Não é difícil de fazê-lo

Nada pelo que lutar ou morrer

E nenhuma religião também

Imagine todas as pessoas

Vivendo a vida em paz

Você pode dizer

Que eu sou um sonhador

Mas eu não sou o único

Eu tenho a esperança de que um dia

você se juntará a nós

E o mundo será como um só

Imagine não existir posses

Me pergunto se você consegue

Sem necessidade de ganância ou fome

Uma irmandade de humanos

Imagine todas as pessoas

Compartilhando todo o mundo

Você pode dizer

Que eu sou um sonhador

Mas eu não sou o único

Eu tenho a esperança de que um dia

Você se juntará a nós

E o mundo viverá como um só

John Lennon

MEMBRO ACADEMIA OLIMPIENSE DE LETRAS

GENIVAL FERREIRA DE MIRANDA
Cadeira: Nº4
Patrono: Carlos Drummond de Andrade

- Cargo: 1º Tesoureiro da AOL
- Membro Fundador da AOL

Dados do Acadêmico:
- Contato: genival_miranda@ig.com.br

- Breve Biografia: Possui graduação em LETRAS e PEDAGOGIA pela Faculdade Ernesto Riscali - Olímpia/SP. Atualmente é Diretor Administrativo na ONG Humanizar (Entidade sem fins lucrativos que realiza ações com  crianças, adolescentes e jovens), foi coordenador de Pedagógico na AOPA - Associação Olímpiense de promoção do Adolescente (Preparação profissional para jovens e adolescente amparados pela lei do menor aprendiz ). Possui experiência na área de Educação, atuando como professor e coordenador, principalmente nos seguintes temas: Literatura: contos e lendas, Teatro, orientação profissional, cidadania e controle social. Um dos idealizadores do Projeto Catalendas desenvolvido na cidade de Olimpia, criador do Grupo Teatro Expressão.

Por que sócrates é considerado o pai da filosofia?

 

Sócrates (em grego, Σωκράτης [Sōkrátēs], (470–399 a.C.) foi um filósofo ateniense, um dos mais importantes ícones da tradição filosófica ocidental, e um dos fundadores da atual Filosofia Ocidental. As fontes mais importantes de informações sobre Sócrates são Platão, Xenofonte e Aristóteles (Alguns historiadores afirmam só se poder falar de Sócrates como um personagem de Platão, por ele nunca ter deixado nada escrito de sua própria autoria.). Os diálogos de Platão retratam Sócrates como mestre que se recusa a ter discípulos, e um homem piedoso que foi executado por impiedade. Sócrates não valorizava os prazeres dos sentidos, todavia se escalava o belo entre as maiores virtudes, junto ao bom e ao justo. Dedicava-se ao parto das idéias (Fedro) dos cidadãos de Atenas, mas era indiferente em relação a seus próprios filhos.

O julgamento e a execução de Sócrates são eventos centrais da obra de Platão (Apologia e Críton). Sócrates admitiu que poderia ter evitado sua condenação (beber o veneno chamado cicuta) se tivesse desistido da vida justa. Mesmo depois de sua condenação, ele poderia ter evitado sua morte se tivesse escapado com a ajuda de amigos. A razão para sua cooperação com a justiça da pólis e com seus próprios valores mostra uma valiosa faceta de sua filosofia, em especial aquela que é descrita nos diálogos com Críton.

Fonte(s):

http://pt.wikipedia.org

DROGAS, SE FOSSE BOM NÃO TERIA ESSE NOME

As drogas são problemas que integram praticamente todas as sociedades contemporâneas, o resultado negativo decorrente a isso é de ordem social e econômica. Social, pois desestrutura a família e econômico por gerar diversos custos para o governo que na maioria das vezes mantém o tratamento.

No Brasil, as drogas também financiam a violência e o crime. Grande parte dos usuários é jovem, muitos começam a usar geralmente na escola e em idade cada vez mais prematura.

Nesse sentido, a base para o não ingresso dos jovens nesse mundo quase sempre sem volta está na família e na escola. A primeira deve dialogar, conhecer as amizades, esclarecer sobre o perigo das drogas, e ensinar valores humanos e valorização da saúde e da vida. A segunda pode promover palestras, depoimentos, visitas de policiais, médicos entre outros profissionais que estão diretamente envolvidos no processo de prevenção das drogas e tratamentos.

 No entanto, quem mais tem contato com o aluno são os professores, desse modo cabe a ele sempre que possível abrir momentos para discussões acerca do assunto, o tema não é de incumbência somente de determinadas disciplinas, mais sim de todas. O professor desenvolve um grande poder de influência, além de ser um formador de opinião, e é justamente nesse contexto que insere o seu papel.

Diante desse fator o educador pode implantar atividades vinculadas ao tema, muitos professores e também grande parte das direções pensam ou indagam sobre o conteúdo programático e o tempo gasto para concluí-los e que as pausas para as discussões sobre o tema podem prejudicar, esquecem que a palavra “educação” é bem mais abrangente, trata-se da formação do indivíduo como um todo de maneira que possa integrar a sociedade pronto para a vida. Se a função da escola é educar, por que não ensinar as nossas crianças, adolescentes e jovens sobre o risco que correm no uso de drogas?

Em suma, o problema é bastante complexo e requer a participação efetiva dos pais e dos professores com respaldo dos donos de escola, no caso particular, e do poder público nas instituições públicas, uma coisa é certa, a base para o problema está na educação.

IMATERIAL

É preciso ceder a vida nesse submundo

É preciso ir para onde o ar é banal

E viver uma vida de amabilidades

E misturar-se nas famílias modernas

Imaterial da anormalidade

Do lado de fora da identidade

Imaterial pela anormalidade

Do lado de fora na identidade

Esse limbo não é um lugar

Para tornar-se um número em outro espaço

Em outra multidão

Eu sou uma fronteira sem nome

Imaterial da anormalidade

Do lado de fora da identidade

Imaterial pela anormalidade

Do lado de fora na identidade

Imaterial, serei pior do que eu mesmo

Imaterial, está claro para mim

Imaterial, serei pior do que eu mesmo

Imaterial, está claro para mim

Serei pior do que eu mesmo